王继海：君子养心，莫善于诚

尼采说，“人的伟大之处在于，他是一座桥梁而非目的；人的可爱之处在于，他是一个过渡，也是一个沉沦。”

每位老师存在的价值就在于他是一座引领学生的桥梁，在于他是一个少年思想成熟的过渡。

王继海老师一直致力将教书育人这件事情做到极致。在他看来，极致就是引领孩子成为一位合格的少年，在他们身上有最好的自己。

“他们能达到的，他们冲一下就能达到的，这些是我最想看到他们实现的东西。”

他想，他就是一座桥梁。

一

王继海老师给自己取了个“老实人”的网名。

文艺复兴时期顶浪漫的人说，“老老实实最能打动人心。”

老实这个词，着实简单和欠缺美感，以至于许多人都甚少使用，更遑说自己冠名老实标签了。

“世界上最聪明的人是最老实的人。”正如大智若愚一般，智者总是俯身甘为孺子牛，敦厚质朴地做完最精巧的事情。

王继海老师向来是将教书育人看得神圣庄重。他将学校当作第二个家，日夜往复地守在学校贯彻他自己的教育理念；他也将教导好学生作为一种需要倍加严谨的责任，严格地、毫不松懈地把控他们每一阶段的进度。

这种老实的聪明对于他来说更多的是一种来自心底的坚持与信仰。

王继海老师一直在课前坚持做一件事——聊天。

“有时候别人一句漫不经心的话，可以改变一个人的一生。”这是尼采一句著名的言论。

对于王继海老师而言，他向来是对这样的言论持笃定态度的。而这种笃定也贯穿了他多年的教学生涯。

他总是坚持每天课前抽出几分钟和学生们聊天，或有引导性，或漫不经心，这种闲谈式的聊天已经融进了他的骨子里，形成了一种无牵引的习惯。

“我会和学生们一起聊天，聊人生、未来和他们近在咫尺的大学；会让他们知道自己能达到哪个目标，冲一下又能达到哪个目标。”

师者，育人。老师能对孩子的人生轨迹起到巨大的作用，即使那可能只是一句漫不经心的话。

剑桥大学关于老师对学生的影响这一课题进行了长达7年的跟踪研究。

他们对来自600多所学校的4000名学生进行调研，并根据家长教育水平和收入等将其分成不同研究小组。

这些学生每年会接受并完成一份极为详细的调查报告，在他们进入到义务教育的最后一年时，会加上是否有老师鼓励他们继续参加教育这一话题。

结果显示，受到老师鼓励的学生74%在16岁一会继续接收教育，46%会继续读大学，而未受到关注和鼓励的学生中只有36%进入大学学习。

谈心对于老师来说也许只是一个不经意的举动，但是对于学生而言，却是能影响一生的存在。

王继海老师在2016届高三全日制结束后，收到了学生的留言信。每人写了一张贴在了笔记本上，满满幢幢。

收到这份礼物时，他很震惊，“从他们的留言里可以看出，很多孩子都从和我的聊天中获得了高三后半期冲刺的动力。”

他对于自己课前的聊天所能带来的影响很是吃惊，“自己在这方面做的还不够，也不够好。”

在他看来，这仅仅是他所能为学生做的微末小事罢了。

但这样持之以恒的坚持了多年的小事，也注定了它的影响力。

这是一种源自心底的力量，它推动每一位学子矢志不渝地奔赴远方，

而王继海老师也成了一座照亮他们前行的灯塔，在那些将被征服的诗歌与大海里，藏着的是每一位学生的锐志和身后教师的气质。

二

“学习方法重要，但心态更重要。”这是王继海老师对学习的总结。

在他看来，教学是一方面的，而心态又是一方面的。真正的教育是要将心态和教学融合在一起的。

教学往往是水到渠成的，对于不同的学生总是有不同的教学方法。

只要针对性地、系统性地为学生设计教学方案，成绩的提升不是一件那么难的事情。

王继海老师曾经接手过一名学生，肖同学。

肖同学是一个很好学的学生，刚来时基础略显薄弱。

王继海老师为他制定了一套专门的教学计划，并为之制定了相应的目标段——10月从60分提升到90分；3月冲到110分，五月保持在110分。

在三月之前，肖同学各个阶段均达到目标，二诊取得了108分的好成绩。

但，诚如王继海老师所言，比学习方法更重要的是心态。

一个人的成长最恐怖的不是绕了一大圈才找到适合自己的道路，而是你正走在坦途上或惴惴不安、或心猿意马，徘徊不前。

“学如逆水行舟，不进则退。”没了动力和压力，一路顺风顺水，则心态不正，心不正，则学废。

肖同学在三诊前后心态波动很大，这是很危险的事。

在高三之前，肖同学几乎是将数学荒废完了的，基底很是薄弱。

“他在短时间内快速提分，很多东西都堆积在脑海里，但并没有真正的沉淀巩固。”

肖同学必须要在3-5月按照计划将所学东西全部沉下心来慢慢消化好才能真正达到效果。

高三后期是个危险期，对于肖同学和类似于肖同学的学生而言均是如此。

“他们快速提分，没有经历过失败的滋味，一路太顺风顺水，到后期心态不正会浮躁起来，并且开始吃老本。”

而对于基底过于轻薄的肖同学来说，这种老本更像是泡沫一般的存在，在空气里干晾一阵子便破灭掉幻象。

二诊后，肖同学就有些满足了。对于他而言，110分已经达到了自己的期望。

他开始将学习看作一件流于形式的事情。

三诊时，70分的低谷成绩打碎了幻象。

在成绩和心理压力的双重折磨下，肖同学瞬间被打回原形。

五月时，肖同学只有奋力恶补，找回三四月份损失掉的知识，直至高考时才终于有所挽回。

在漫长的教学生涯中，王继海老师一直在强调心态和踏实勤恳这样的字眼。

在他看来，只有心态摆正和持之以恒的努力练习才能真正提升成绩。

任何一个负责任的老师都会为学生制定好适合他的学习方法，而学生也应该给予老师足够的信任，双方相互协作才能真正实现既定的目标。

“一定要尊重每一位老师的付出；一定要珍惜课上的每一分钟。”

每位老师都是一位摆渡人，载你驶向远方，而那些未知的因素，他们会帮助你克服。

而你所需要做的的是诚于学习，摆正心态，珍惜学习过程中的每分每秒。

征程再远，不过脚下路；山有万丈，亦难比天高。

“君子养心，莫善于诚。”

对于教学和人生，王继海老师一直都是秉持着这样的理念一路前行。

诚心教学，实意对待学生，力求帮助每一位学生实现目标，俯首便是孺子牛；

诚心做人，不苟求它物，只致志做好自己做好手边事，敦厚中俯拾人生。

而这段诚意满满的教学生涯带来的，除了一份职业固有的满足感，还有一种尊敬感和责任感。

这种尊严和内在的责任亦会成为檐边风铃，待风动时，余音不绝。