天道酬勤，用真心孕育万千硕果——张兴老师

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春种一粒粟，秋收万颗子。那一年张老师还是一个懵懂的少年，那一年张老师求学之路刚刚起航，那一年张老师才刚开始追逐梦想。高中数学老师的悉心教导让张老师的心中埋下了一颗名为“教师”的种子，大学四年的求学生活，让张老师在忙碌与充实中更加坚定了“当教师”的理想。这一切的经历都深深地灌溉着张老师心中的种子，静静等待着，等待着，等着秋天的到来，结出万千硕果。

错题本的必要性

“成功，看似来自机遇和拼搏，却源自一个人的习惯。”所以张老师明白：优质的教育，应当从培养学生良好的学习习惯开始。

在张老师的课堂上有一样学习用具必不可少，那就是错题本。古人云：温故而知新。错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知，温习旧知识的始终，从错题找知识点漏洞，找出个人存在的弱点，加以完善。所以张老师培养学生养成的第一个习惯就是如何记错题本和运用错题本。

在课堂上学习新知识的时候，张老师会先给学生梳理课堂的知识点，让学生有一个完整的知识结构，然后在黑板上面进行规范的板书，让学生对照自己的笔记进行改正；在课后张老师要求学生，每天复习笔记内容，同时把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理到错题本上，在整理的时候要自己重新解答题，不会的可以随时向张老师询问；为了巩固学生的知识，张老师还会不定期的以笔记内容为考点，单独出考题单。

现在，张老师的学生都养成了整理错题笔记的习惯，这个习惯也让学生们受益匪浅。

工作中的张老师

课堂讲义的重要性

每一名老师对于陶行知先生说的：“学高为师，身正为范。”都有自己的理解。张老师认为：“学高为师，就是要把课上得好；身正为范，就是要对自己高标准高要求。”

要想把课上好并不容易，尤其是面对高中生。要想得到高中生的认可，张老师认为首先要增加自身对课程、课堂的理解。每一次在上课之前，张老师会根据每位学生的不同情况对讲义进行调整。即使是讲同一个知识点，张老师也会对拓展的知识、解题的方法等进行调整，并在脑海中模拟上课的流程，使用通俗易懂的话语把知识点串联起来，保证课堂氛围轻松自在。

在课程结束后，张老师会反复问自己：教学的整体结构是否清晰？课堂效率怎么样？讲解评点是否深入浅出，学生能懂？甚至会走到学生中间一起谈谈学生对于本次课的感受。通过这样的方式，不仅提升了自身的教学水平，同时也让学生深刻的感受到张老师就是他们的朋友。

（张老师的课堂讲义内容）

与学生恰到好处的相处

教师教书育人，自然离不开与学生的相处。每一个学生的性格不同、思想不同、处事方法不同，这都给老师的教育教学工作带来不一样的困难，所以要和学生做到恰到好处的相处，是张老师不断探索的方向。

对每一位新同学，张老师都喜欢提前和学生电话联系或者面对面沟通，先了解清楚学生的学习情况、知识薄弱点，甚至会提前准备一些由浅入深的题型让学生练习，便于掌握学生的知识盲点。

有一位学生张老师记忆非常深刻，那是他第一次与学生电话联系，学生拒绝接听他的电话，并对课前沟通非常排斥。情急之下，张老师只好从家长口中了解学生的情况，原来学生不接电话是因为：其一担心电话是警察打来的，其二学生在家长眼中是一个“叛逆的孩子”，经常与其吵架，有时在学校还会打架生事，严重到已经多次进入警局调解。

面对学生的情况张老师看在眼里急在心里，教师的责任感时刻提醒着张老师：对学生负责，对教育负责。所以从学生第一次上课开始，张老师便会对这位学生特别关注，尤其是在课后经常和学生讨论男孩子喜欢的事物：鞋子、运动、游戏等等。渐渐地学生开始和张老师变得亲近起来，愿意和张老师敞开心扉的沟通。这时张老师才了解到孩子的一系列的“叛逆行为”只不过是因为不知道如何和家长沟通，不知道如何排解自己的压力造成的。

了解了具体的情况后，张老师当起了学生和家长之间“爱的传声筒”，把学生对家长的爱意和行为告诉给家长，把家长对学生的关心和尊重表述给学生，通过一次一次的传达，学生明白了父母对自己的爱，同时父母也明白教育孩子应该多关爱、多鼓励，“蹲下身来”与孩子交谈。

现在看着越来越懂事的学生，看着这个越来越和睦的家庭张老师总会由衷地感觉欣慰。

小川有话说：

张老师严格规范学生错题本的使用，是为了让学生养成良好的学习习惯；认真准备课堂讲义，是为了更好的教育教学；探索与学生相处之道，是为了更好的了解每一为学生，真正做到教书育人。张老师埋下的这粒名叫“教师”的种子，经过多年的努力，如今已然结出累累硕果，但张老师说：“我还要继续努力！”小川儿相信在张老师的努力下，那一颗小小的种子一定会长成参天大树，孕育万千桃李。就像张老师对学生说得那样：天道酬勤，只要付出就一定会有收获！

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